Le temps au cycle 1

IA 22 : "le temps en maternelle"

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Une horloge qui marche une qui marche pas

Permet de repérer le temps qu'il reste et la succession des activités.

Emploi du temps : pour donner du sens aux apprentissages et rassurer les enfants car ils sont beaucoup dans l'attente.

On fait varier les supports : tableau, photos, horloge, frise chronologique. Et puis l'échelle : jour, semaine, mois, année. De moins en moins de photos ou de dessins.

On pointe les événements exceptionnels (anniversaires, sorties) et les événements régulier (W-E, etc.)

PS : le jour surtout, MS la semaine, GS les mois et l'année.

La date et le calendrier : PS le nom du jour, MS la succession des jours de la semaine. Code couleur des jours avec ou sans école. En GS, être capable de copier la date en lettres cursives.

En GS : l'élève dicte les lettres de la date au maître ou à un autre élève.

Penser aux albums qui permettent de travailler ces notions.

Suivi de croissance (enfants, plantes ou animaux), travail de recettes.

Musée de classe : objets d'autrefois et d'aujourd'hui, choses faites.

Matérialiser le temps objectifs sabliers, etc.