Séquence : reconnaître et nommer un cube, un pavé au CP

Publié le par Marie

Etude des solides : le cube et le pavé au CP

Difficultés :

- limiter le sujet à la classe de CP (premier travail sur les solides amorcé en GS et analyse plus poussée en CE1 : reconnaitre, nommer et décrire un cube, un pavé). En CP il s'agit seulement d'une reconnaissance globale du cube et du pavé

- supports : les manuels connus sont soient "très pauvres" en activités géométriques (je pense surtout à j'apprends les maths) ou alors utlisent un matériel couteux et peut être peu présent dans les classes : les polydrons. Donc question : comment mettre en place une telle séquence sans ce matériel ?

J'ai tenté d'y répondre dans cette séquence

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Paulette 04/06/2014

Merci MARIE !!!!!! Je suis "dedans" en ce moment!!! BIZZZZ


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